PIMA - UCS

A saída de campo é uma experiência que complementa o trabalho de sala de aula e que permite aos alunos a observação dos animais estudados, diretamente na natureza.  Nos dias 17 e 18 de maio, as turmas das disciplinas de Zoologia III e IV do curso de Biologia da UCS, sob a coordenação da professora Viviani Lopes Bastos, realizaram a saída de campo para a cidade de Rio Grande. A primeira parada foi na Estação Ecológica do Taim, onde fomos recebidos por um guia que apresentou dados sobre a reserva ecológica e orientou a caminhada. Foram avistadas capivaras, jacaré do papo-amarelo e diversas espécies de aves. A tarde foi destinada para a observação de leões-marinhos e, para isso, foi necessário irmos de escuna até os Molhes de Rio Grande, local onde eles descansam em cima das pedras. Foram 2 horas até chegar lá, mas valeu à pena poder observar esses animais em seu habitat.  No dia seguinte, logo cedo nos encaminhamos para a FURG – Universidade Federal do Rio Grande, ond...

Ao longo dos anos os surdos vem se mobilizando em busca de seus direitos  enquanto cidadãos e, consequentemente, vem buscando se profissionalizar nas mais diversas áreas. Contando com o apoio de estudiosos, familiares e profissionais da área, estes foram aos poucos se fortalecendo cultural e politicamente. A trajetória histórica comprova que cada vez mais eles estão conquistando seus espaços na sociedade e no  mundo do trabalho. Estas conquistas foram surgindo com a difusão da língua de sinais e a expansão da cultura surda. Isto impulsionou os surdos a buscar a formação de professores e instrutores de Libras, trabalhar nas escolas especiais e realizar cursos para ouvintes. Certamente o fato de atuarem junto a seus pares colaborou para o fortalecimento desta cultura e contribuiu para o desenvolvimento da educação e da comunidade surda. Aos poucos os surdos começaram a procurar outras áreas de atuação e deram- se conta de que poderiam conquistar cargos antes só oc...

Liberdade  Você conhece o Hino da Proclamação da República? A certa altura, diz ele: Liberdade! Liberdade! Abre as asas sobre nós, Das lutas na tempestade Dá que ouçamos tua voz  Há quem confunda o real sentido da Liberdade. Alguns traduzem- na como a faculdade de poder ir e vir; outros a vêem como independência, autonomia; outros, ainda, a declaram um direito. Muitas definições poderiam ser apontadas, mas qual seria o verdadeiro significado de Liberdade? Os conceitos citados acima não são equivocados, entretanto, não dizem tudo. E talvez seja mesmo uma tarefa árdua conceituar algo que é tão importante e, ao mesmo tempo, tão mal interpretado. Pergunte ao presidiário; ele lhe dirá que a Liberdade se encontra além dos muros que o limitam e dos guardas que o vigiam. Esta sim, visão míope da Liberdade, mas para ele é algo maravilhoso mesmo que definido de forma tão simples. Infelizmente, o seu verdadeiro sentido talvez nunca o toque. Pergunte aos jove...

No dia 24 de abril, comemora-se dez anos da oficialização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua no Brasil. A oficialização da Libras significou o reconhecimento da comunidade surda como uma minoria cultural com direitos previstos na legislação, tendo uma língua própria, utilizada e aceita desde os anos de 1960. Para comemorar esses dez anos, fica o convite à comunidade surda e à toda a sociedade brasileira para uma reflexão sobre as contribuições que a oficialização da Libras trouxe para a inclusão social do surdo e quais as mudanças no contexto sócio educacional desencadeadas pela Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, que declarou a língua oficial dos surdos no Brasil. Postagem: Ana Lúcia Gil Terres  (Tra dutoras/Intérpretes de Libras)

Desde que cheguei a UCS (Universidade de Caxias do Sul), tenho sido muito bem recebido por meus professores e meus colegas. Sou portador de deficiência visual total, e por isso necessito de algumas adaptações para que eu possa atuar e me relacionar com maior eficiência no meio acadêmico. Uma destas adaptações provém do Notebook que utilizo na sala de aula como meu caderno eletrônico. Com esse equipamento, posso escrever e realizar a leitura de textos utilizando um programa de voz, também conhecido como leitor de tela. Atualmente, o programa de voz do qual faço uso chama-se NVDA, um software gratuito do qual pode-se facilmente efetuar o download na internet, e que sofre constantes atualizações. Há outros programas de voz semelhantes ao NVDA, como o Jaws e o Virtual Vision, mas muitos cegos têm aderido ao mais recente, o NVDA, devido à sua leveza ao micro e às suas contínuas atualizações. Também é importante acrescentar que, hoje em dia, estão disponíveis no mercado tecla...

O acesso, a permanência e o ensino de qualidade apresentam muitos desafios do cotidiano da sala de aula. Como ponto de partida, entendemos que, diante da realidade de acadêmicos com deficiência visual, professores e alunos devem juntos, construir estratégias que atendam as necessidades específicas para o acesso às informações necessárias à construção do conhecimento básico, geral e específico de seu Curso. O objetivo principal é sempre de oportunizar o desenvolvimento da autonomia intelectual e a qualidade da formação profissional numa proposta que atenda a diversidade de alunos na sala de aula. Aos alunos com deficiência visual cabe informar e indicar suas necessidades, limitações e possibilidades para que os professores, por sua vez, façam adequações em seu planejamento ajustando suas metodologias e recursos pedagógicos ao longo do processo. Os ajustes, contudo, devem ser feitos sem comprometer a qualidade e o rigor técnico/científico próprio da formação acadêmica. A deficiênci...

  Utilizar a comunicação visual facilitará o diálogo, portanto, mesmo que você saiba poucos sinais, use-os! Não se envergonhe de apontar, desenhar, escrever ou dramatizar;   Se posicione de frente para a pessoa surda;   Procure manter seu tom de voz normal. Muitas pessoas tendem a falar alto, mas isto não faz com que o surdo possa entender;   Para chamar a atenção do surdo, abane as mãos em seu campo visual ou toque-o gentilmente;  Na formação de grupos em sala de aula, convide-o para participar, o intérprete intermediará a comunicação;  Nos debates em sala de aula é importante falar um de cada vez e articular bem as palavras. Isto, facilita o trabalho do intérprete; Evite passar na frente do intérprete;  Em nenhuma hipótese interfira no trabalho do intérprete, por mais que você considere-se capaz em Libras. A decisão de como interpretar, a velocidade, em que posição e em que momento, cabe aos pr...